Eveniment: „Career Speed Date – Compas Vocațional” Liceul Teoretic „Lucian Blaga”

CONTEXTUL ACTIVITĂȚII

În data de 26 mai 2026 a avut loc participarea membrilor echipei de implementare a proiectului ProMes – „azi elev, maine meserias” în cadrul evenimentului „Career Speed Date”, organizat în cadrul programului de orientare profesională „Compas Vocațional”, desfășurat la Liceul Teoretic „Lucian Blaga” din București. Evenimentul este organizat de către Asociația EduAct în colaborare cu liceele partenere.

Piaţa muncii se transformă rapid, iar elevii din liceele cu vulnerabilitate educaţională se confruntă adesea cu lipsa direcţiei clare, abandonul sau alegerea neadecvata a unui parcurs professional, in raport cu competentele personale.

Compas Vocaţional răspunde acestei provocări printr‑o intervenţie aplicata, clara şi practică, oferindu-le elevilor oportunitatea sa afle ce opţiuni au si sa puna bazele unui parcurs professional in acord cu abilitatile lor.

Programul intervine în 3 licee din Satu Mare si 4 licee din Bucuresti vulnerabile prin:

• Sesiuni bilunare de orientare cu specialişti HR, mentori din industrie şi consilieri de dezvoltare personală.

• Ateliere practice: explorare piaţa muncii, autoevaluare aptitudini şi interese, construire CV‑ului, simulări de interviu.

• Vizite în companii / mentorat în domeniu – elevii experimentează direct ce înseamnă să lucrezi în diferite sectoare.

• Dezvoltare personală pentru decizia informată – focus pe încredere, motivaţie, claritate în alegere, intelegand diferenta dintre job si cariera.

Evenimentul a fost construit ca un spațiu interactiv de orientare profesională și simulare practică a procesului de recrutare, adresat elevilor din clasele a XI-a și a XII-a, având ca obiectiv dezvoltarea competențelor necesare tranziției către piața muncii.

Programul „Compas Vocațional” urmărește susținerea elevilor în procesul de:

• autocunoaștere;  

• orientare profesională; 

• dezvoltare a încrederii în sine; 

• înțelegere a pieței muncii; 

• dezvoltare a competențelor de comunicare și prezentare; 

• pregătire pentru integrarea profesională. 

În cadrul programului sunt dezvoltate activități recurente și experiențe practice precum:

• întâlniri cu profesioniști din companii; 

• vizite de lucru în mediul economic; 

• sesiuni de mentorat 1 la 1; 

• ateliere de dezvoltare profesională; 

• simulări reale de interviu și recrutare. 

Acest model educațional bazat pe experiență practică și contact direct cu mediul economic se aliniază direct obiectivelor proiectului ProMes privind dezvoltarea competențelor relevante pentru piața muncii și promovarea învățării la locul de muncă.

CASETĂ VIZUALĂ – SCOPUL EVENIMENTULUI

╔══════════════════════════════════════════════════════════════╗
║ ║
║ DE LA TEORIE DESPRE CARIERĂ → LA EXPERIENȚĂ REALĂ ║
║ ║
╚══════════════════════════════════════════════════════════════╝

Career Speed Date a transformat orientarea profesională într-o experiență practică și aplicată

Prin participarea la activitățile desfășurate în cadrul evenimentului, elevii au avut oportunitatea să experimenteze, într-un mediu sigur și ghidat, primul contact real cu procesele de recrutare și cu așteptările pieței muncii.

Activitatea a contribuit la:

•  dezvoltarea încrederii în sine și a autonomiei profesionale

•  îmbunătățirea abilităților de comunicare și prezentare personală

•  interacțiunea directă cu specialiști HR și profesioniști din mediul economic

•  înțelegerea modului în care sunt evaluate competențele și potențialul profesional

•  conștientizarea importanței competențelor transversale și a atitudinii profesionale

•  familiarizarea elevilor cu procese reale de recrutare și integrare profesională

•  dezvoltarea capacității de adaptare și gestionare a emoțiilor într-un context profesional

•  înțelegerea relației dintre educație, competențe și angajabilitate

────────────────────────────────────────

MESAJ-CHEIE

„Primul contact cu piața muncii nu înseamnă doar evaluare, ci și descoperirea propriului potențial profesional.”

1. RELEVANȚA ACTIVITĂȚII PENTRU PROIECTUL ProMes

Participarea la acest eveniment în calitate de Speaker & Facilitator are o relevanță directă pentru implementarea proiectului „ProMes – Azi elev, mâine meseriaș”, întrucât activitatea a susținut dezvoltarea competențelor necesare integrării profesionale și creșterii angajabilității elevilor.

Evenimentul a abordat teme esențiale pentru:

• orientarea profesională; 

• dezvoltarea competențelor transversale; 

• familiarizarea cu piața muncii; 

• dezvoltarea autonomiei profesionale; 

• creșterea încrederii în sine; 

• dezvoltarea capacității de comunicare și prezentare. 

Toate aceste direcții sunt în concordanță cu obiectivele proiectului ProMes, care urmărește:

• dezvoltarea competențelor profesionale și transversale; 

• creșterea participării elevilor la programe de învățare la locul de muncă; 

• apropierea educației de mediul economic; 

• facilitarea tranziției de la educație către ocupare; 

• dezvoltarea parteneriatelor dintre școli și operatori economici. 

Participarea reprezentanților CCIFER în cadrul panelului de deschidere și implicarea profesioniștilor HR în activitățile de simulare de interviu au consolidat dimensiunea de colaborare dintre educație și mediul economic, susținută și prin proiectul ProMes. 

1. DIMENSIUNEA PRACTICĂ ȘI EXPERIENȚIALĂ A ACTIVITĂȚII

Un element central al evenimentului „Career Speed Date – Compas Vocațional” a fost componenta practică și experiențială, construită special pentru a facilita primul contact real al elevilor cu procesele de recrutare și cu dinamica pieței muncii. Activitatea a fost gândită într-un format interactiv, care să transforme informațiile teoretice despre carieră și angajare într-o experiență concretă, aplicată și relevantă pentru elevi.

În cadrul sesiunilor de simulare de interviu, elevii au avut oportunitatea să participe la interacțiuni directe cu specialiști HR și profesioniști din mediul economic, într-un context apropiat de un interviu real de angajare. Acest tip de exercițiu a urmărit nu doar dezvoltarea competențelor de comunicare și prezentare personală, ci și creșterea nivelului de conștientizare privind modul în care tinerii sunt percepuți într-un proces de recrutare și care sunt elementele ce pot influența pozitiv integrarea lor profesională.

Prin intermediul acestor activități, elevii au fost încurajați:

• să își exprime mai clar obiectivele profesionale; 

• să își descopere și valorifice punctele forte; 

• să își dezvolte încrederea în sine; 

• să înțeleagă importanța atitudinii și a comunicării; 

• să învețe cum să gestioneze emoțiile asociate unui interviu; 

• să înțeleagă ce caută angajatorii la candidații aflați la început de drum profesional. 

Activitatea a evidențiat faptul că experiența practică și contactul direct cu profesioniștii din mediul economic reprezintă elemente esențiale în dezvoltarea angajabilității elevilor și în pregătirea acestora pentru integrarea pe piața muncii.

În cadrul simulărilor de interviu, elevii au avut posibilitatea:

• să exerseze prezentarea personală într-un context profesional; 

• să răspundă la întrebări specifice unui proces real de recrutare; 

• să primească feedback rapid și personalizat; 

• să identifice comportamente și atitudini care influențează pozitiv procesul de selecție; 

• să înțeleagă importanța pregătirii și autenticității într-un interviu. 

De asemenea, activitatea a contribuit la dezvoltarea unor competențe transversale considerate esențiale pentru economia actuală și pentru integrarea profesională sustenabilă:

• adaptabilitate;  

• comunicare eficientă; 

• inteligență emoțională; 

• gestionarea stresului; 

• colaborare și interacțiune profesională; 

• responsabilitate și autonomie. 

Prin interacțiunea directă cu specialiști HR și reprezentanți ai mediului economic, elevii au avut oportunitatea de a înțelege mai bine:

• modul în care funcționează procesele de recrutare; 

• așteptările angajatorilor față de tinerii fără experiență; 

• importanța competențelor soft în procesul de angajare; 

• relevanța experiențelor practice și a dezvoltării continue; 

• modul în care atitudinea și disponibilitatea de învățare pot influența parcursul profesional. 

Acest tip de experiență practică se corelează direct cu obiectivele proiectului „ProMes – Azi elev, mâine meseriaș”, care urmărește apropierea educației de mediul economic și dezvoltarea competențelor necesare integrării profesionale a elevilor prin activități aplicate și contexte reale de învățare.

Participarea la astfel de activități contribuie la reducerea decalajului dintre educație și piața muncii și sprijină dezvoltarea unei generații de tineri mai bine pregătiți pentru provocările unui mediu profesional dinamic și aflat într-o continuă transformare.

1. FEEDBACK-UL PERSONALIZAT ȘI DEZVOLTAREA ÎNCREDERII PROFESIONALE

Un element important al activității a fost oferirea de feedback individualizat elevilor participanți. 

Feedback-ul oferit de specialiștii HR a avut rolul de:

• a evidenția punctele forte ale elevilor; 

• a identifica direcții de îmbunătățire; 

• a dezvolta încrederea profesională; 

• a încuraja autenticitatea și comunicarea clară; 

• a contribui la dezvoltarea unei perspective realiste asupra interviurilor și procesului de recrutare. 

Elevii au avut oportunitatea să înțeleagă:

• ce urmărește un recrutor; 

• cum influențează atitudinea procesul de recrutare; 

• importanța contactului vizual și a comunicării; 

• rolul autenticității și al pregătirii profesionale. 

Acest tip de experiență practică susține dezvoltarea competențelor transversale promovate și prin proiectul ProMes.

CASETĂ VIZUALĂ – CE ÎNVAȚĂ UN ELEV DINTR-O SIMULARE DE INTERVIU?

• Cum să se prezinte profesional
• Cum să comunice clar și autentic
• Cum să interacționeze cu un recrutor
• Cum să gestioneze emoțiile
• Cum să își descopere punctele forte
• Cum să transforme feedback-ul în dezvoltare
• Cum să își construiască încrederea profesională

„Experiențele practice construiesc autonomie, încredere și angajabilitate.”

1. COMPETENȚELE TRANSVERSALE ȘI ECONOMIA VIITORULUI

În cadrul activităților și discuțiilor desfășurate a fost evidențiat faptul că piața muncii actuală valorizează tot mai mult competențele transversale și capacitatea de adaptare.

Printre competențele considerate esențiale pentru integrarea profesională s-au regăsit:

• comunicarea;  

• adaptabilitatea;  

• colaborarea;  

• responsabilitatea;  

• capacitatea de învățare continuă; 

• inteligența emoțională; 

• gestionarea stresului; 

• prezentarea profesională. 

Aceste competențe sunt relevante și în contextul activităților implementate prin proiectul ProMes, unde experiențele de practică urmăresc nu doar dezvoltarea competențelor tehnice, ci și dezvoltarea comportamentelor profesionale necesare integrării în mediul economic.

PAGINĂ INFOGRAFIC – CE CAUTĂ ANGAJATORII LA UN TÂNĂR FĂRĂ EXPERIENȚĂ?

• Capacitate de învățare
• Comunicare
• Adaptabilitate
• Colaborare
• Responsabilitate
• Dorință de dezvoltare
• Competențe digitale
• Atitudine și implicare

„Angajabilitatea începe cu disponibilitatea de a învăța și de a evolua.”

6. ICEBREAKER „MIT SAU ADEVĂR?” – DEMONTAREA MITURILOR DESPRE INTERVIU ȘI PIAȚA MUNCII

Un moment important al evenimentului a fost reprezentat de sesiunea interactivă de tip:

„Mit sau Adevăr?”

Această activitate a avut rolul de:

• a detensiona atmosfera; 

• a încuraja participarea activă a elevilor; 

• a stimula reflecția privind procesul de recrutare; 

• a combate percepțiile greșite despre interviuri și piața muncii; 

• a crea un spațiu de dialog deschis între elevi și profesioniști HR. 

În cadrul sesiunii au fost abordate afirmații și situații frecvent întâlnite în percepția tinerilor despre angajare și procesul de recrutare, precum:

• „Trebuie să răspunzi corect la toate întrebările”; 

• „Ești angajat doar dacă îndeplinești toate criteriile jobului”; 

• „E important să cauți informații despre companie înainte de interviu”; 

• „Limbajul nonverbal influențează interviul”; 

• „Un CV bun garantează angajarea”. 

Discuțiile au evidențiat faptul că procesul de recrutare nu urmărește perfecțiunea, ci:

• autenticitatea;  

• capacitatea de comunicare; 

• potențialul de dezvoltare; 

• adaptabilitatea;  

• atitudinea și disponibilitatea de învățare. 

Elevii au fost încurajați să înțeleagă că:

• este normal să existe emoții la primul interviu; 

• greșelile fac parte din procesul de învățare; 

• atitudinea și autenticitatea pot conta mai mult decât experiența; 

• pregătirea și documentarea înainte de interviu influențează calitatea interacțiunii; 

• limbajul nonverbal și modul de prezentare transmit încredere și profesionalism. 

Această activitate a contribuit la dezvoltarea:

• încrederii profesionale; 

• capacității de reflecție; 

• gândirii critice; 

• competențelor de comunicare; 

• înțelegerii proceselor reale de recrutare. 

Totodată, sesiunea a sprijinit dezvoltarea unei perspective mai realiste și mai echilibrate asupra pieței muncii și a relației dintre competențe, atitudine și angajabilitate.

1. GENERAȚIA Z ȘI SCHIMBAREA PIEȚEI MUNCII

Discuțiile desfășurate în cadrul evenimentului au evidențiat transformările produse pe piața muncii și schimbarea modului în care tinerii se raportează la carieră și dezvoltare profesională.

Pentru mulți tineri, succesul profesional nu mai este definit exclusiv prin stabilitate financiară, ci și prin:

• echilibru între viața profesională și cea personală; 

• flexibilitate; 

• sens și impact; 

• dezvoltare personală; 

• mediu organizațional sănătos; 

• oportunități de învățare și evoluție. 

Această schimbare de perspectivă influențează modul în care:

• companiile comunică cu viitorii angajați; 

• școlile pregătesc elevii pentru piața muncii; 

• sunt dezvoltate programele de orientare profesională și învățare aplicată. 

Aceste transformări confirmă relevanța proiectului ProMes în dezvoltarea competențelor pentru economia viitorului și pregătirea elevilor pentru o piață a muncii dinamică și în continuă schimbare.

GENERAȚIA Z ȘI NOUL MODEL DE CARIERĂ

• salariu corect
• flexibilitate
• dezvoltare profesională
• mediu sănătos
• sens și impact
• digitalizare
• echilibru viață – muncă

Mesaj-cheie:

„Tinerii nu caută doar un job, ci un loc în care să crească și să construiască un parcurs profesional autentic.”

8. DIMENSIUNEA DE PARTENERIAT ȘI CONECTAREA CU MEDIUL ECONOMIC

Evenimentul a reprezentat un exemplu relevant de colaborare între:

• unități de învățământ; 

• specialiști HR; 

• profesioniști din companii; 

• organizații și structuri asociative; 

• reprezentanți ai mediului juridic și economic. 

Participarea reprezentanților CCIFER și implicarea profesioniștilor din mediul economic au contribuit la:

• apropierea elevilor de piața muncii; 

• promovarea învățării experiențiale;

• dezvoltarea dialogului dintre educație și economie; 

• susținerea orientării profesionale aplicate; 

• promovarea exemplelor reale de dezvoltare profesională. 

Această abordare reflectă și modelul promovat prin proiectul ProMes, bazat pe colaborarea sustenabilă dintre școli, autorități și operatori economici.

IMPACTUL ACTIVITĂȚII

• elevi participanți la simulări de interviu
• specialiști HR implicați în activitate
• simulări reale de recrutare
• feedback personalizat
• interacțiune directă cu profesioniști
• dezvoltarea competențelor pentru angajabilitate
• pregătire pentru integrarea profesională

9. CONCLUZII

Participarea la evenimentul „Career Speed Date – Compas Vocațional” a reprezentat o activitate relevantă pentru susținerea obiectivelor proiectului ProMes privind dezvoltarea competențelor profesionale și facilitarea tranziției elevilor către piața muncii.

Prin caracterul său practic și interactiv, activitatea a contribuit la:

• dezvoltarea competențelor transversale; 

• creșterea încrederii profesionale; 

• familiarizarea elevilor cu procesele reale de recrutare; 

• dezvoltarea autonomiei și responsabilității; 

• apropierea educației de mediul economic; 

• promovarea învățării aplicate și experiențiale. 

Evenimentul a confirmat importanța dezvoltării unor contexte reale de interacțiune între elevi și mediul economic și relevanța dezvoltării competențelor necesare economiei viitorului, direcții susținute și prin proiectul „ProMes – Azi elev, mâine meseriaș”.