Proiectul „ProMes – Azi elev, mâine meseriaș”, ID:311890 - în contextul ReThink Education: Cum construim educația profesională de mâine

ReThink Romania – Lansarea ReThink Education, 5 iunie 2025

Contextul participării la eveniment

Pe 5 iunie, de Ziua Învățătorului, organizația Rethink România a lansat oficial inițiativa Rethink Education, un demers strategic menit să contribuie la revitalizarea profundă a sistemului educațional românesc. Inițiativa reunește cercetători, experți, reprezentanți ai mediului de afaceri și ai societății civile, într-un efort colectiv de reconstrucție și regândire a rolului educației în societate. La eveniment a participat și ministrul Educației, Daniel David, marcând astfel susținerea instituțională față de această inițiativă și subliniind importanța colaborării între actorii cheie ai sistemului pentru un viitor educațional sustenabil.

Viziunea Rethink Education

Pornind de la constatarea că sistemul educațional din România este profund afectat și disfuncțional, Rethink Education își propune să ofere un cadru sigur și constructiv pentru:

• Dialog onest și colaborativ între actorii implicați;

• Atragerea tinerilor absolvenți de profil spre cariera didactică;

• Generarea unor soluții sustenabile pentru reforma educației.

Este esențial să se regândească rolul profesorului, să fie susținută dezvoltarea profesională și personală a cadrelor didactice și să se creeze mecanisme de carieră atractive pentru cei mai buni absolvenți universitari.

Direcții strategice asumate

1. Profesionalizarea carierei didactice și a managementului școlar

   • Regândirea parcursului profesional al profesorului: de la selecție, salarizare, formare inițială și continuă, la sprijin și mentorat.

   • Necesitatea unui sistem coerent de dezvoltare profesională continuă, care să includă formare relevantă, practică pedagogică solidă, și feedback aplicat.

   • Diversificarea căilor de acces în sistemul educațional, cu accent pe motivație, competențe transversale și certificarea învățării non-formale.

2. Alfabetizarea funcțională și dezvoltarea gândirii critice

   • Reformarea conținuturilor și a metodelor de predare astfel încât să fie centrate pe competențe reale, pe rezolvarea de probleme și pe dezvoltarea gândirii critice.

   • Utilizarea tehnologiei pentru învățare activă, nu pasivă, și adaptarea instrumentelor educaționale la nevoile generațiilor actuale.

3. Adaptarea educației la o societate în continuă schimbare

   • Integrarea noilor tehnologii – inclusiv AI, VR, gaming educațional – într-un mod echilibrat și echitabil.

   • Evaluarea efectelor tehnologiei asupra dezvoltării copilului și stabilirea unor limite sănătoase de utilizare.

   • Sprijinirea zonelor defavorizate (comunități izolate, mediul rural) prin inițiative precum școli-mentor, campusuri educaționale sau acces la profesori calificați.

Elemente esențiale pentru reforma educației

Modelul profesional al cadrului didactic trebuie regândit profund, astfel încât să reflecte complexitatea și dinamismul lumii educaționale contemporane. Nu mai este suficient ca profesorul să fie doar un transmițător de cunoștințe; el trebuie să devină un strateg al învățării, capabil să gândească anticipativ, să planifice pe termen lung și să își adapteze constant metodele în funcție de contextul educațional. Gândirea strategică, dublată de o atitudine profesională solidă, devine astfel o trăsătură esențială a profesorului modern.

În același timp, cadrul didactic trebuie să manifeste o capacitate crescută de adaptare la schimbările rapide din societate, tehnologie și nevoile elevilor. Această flexibilitate trebuie susținută printr-un angajament autentic față de învățarea continuă, întrucât numai prin actualizarea constantă a cunoștințelor și competențelor, profesorul poate rămâne relevant și eficient în fața elevilor săi.

Un rol crucial în formarea noilor generații de profesori îl are mentoratul, care trebuie să devină o practică instituționalizată și valorizată. Profesorii-mentori, dedicați și bine pregătiți, au misiunea de a inspira, de a ghida și de a sprijini debutanții în cariera didactică, oferindu-le nu doar repere profesionale, ci și modele de comportament etic și pedagogic. Mentorii contribuie semnificativ la consolidarea unei culturi a sprijinului și a colaborării în școli.

Pe de altă parte, leadershipul educațional trebuie să devină o prioritate în dezvoltarea sistemului. Formarea directorilor și a coordonatorilor din unitățile de învățământ în domeniul managementului educațional și al leadershipului transformativ este esențială pentru crearea unui climat școlar pozitiv, motivant și orientat spre performanță. Liderii educaționali trebuie să fie capabili să inspire, să susțină inovația și să mobilizeze resursele școlii în beneficiul elevilor și al comunității.

Masteratul didactic, ca formă avansată de pregătire profesională, trebuie să fie centrat pe nevoile reale ale practicii din clasă. Conținuturile oferite în acest program trebuie să fie relevante, să stimuleze motivația pentru predare, să dezvolte competențe aplicabile și să reflecte fidel complexitatea situațiilor didactice cotidiene. Accentul trebuie pus pe formarea unor profesori capabili să intervină eficient în contextul concret al procesului educațional.

Un sistem educațional modern și echitabil nu poate ignora provocările legate de accesul la tehnologie. Tehnologizarea educației, deși inevitabilă și benefică în multe privințe, nu trebuie să accentueze inechitățile sociale deja existente. Este necesară o abordare echilibrată, care să asigure acces egal la resurse digitale pentru toți elevii și profesorii, precum și integrarea armonioasă a tehnologiei în procesul educativ, fără a pierde din vedere dimensiunea umană și relațională a învățării.

Rethink Education propune un pachet sistemic care include:

• O carieră didactică atractivă, cu opțiuni de creștere, autonomie și recunoaștere;

• Un ecosistem de învățare centrat pe elev, cu conținuturi relevante, metode active și susținere emoțională;

• Colaborare între specialiști, instituții și comunități pentru a recupera decalajele educaționale și a transforma școala într-un mediu sigur, inovator și incluziv.

În acest context, proiectul „ProMes – azi elev, mâine meseriaș” vizează îmbunătățirea relevanței pregătirii profesionale pentru 260 de elevi prin participarea la stagii de practică la agenți economici, dar și prin crearea unui ecosistem de învățare inovator, motivant și conectat la realitatea pieței muncii. Aceste obiective se aliniază cu principiile și direcțiile propuse de inițiativa Rethink Education, care susține transformarea sistemului educațional românesc prin:

1. Educație relevantă și adaptată realității economice

Rethink Education promovează adaptarea educației la o societate dinamică și în continuă schimbare, ceea ce înseamnă că școala trebuie să pregătească elevii pentru profesii reale, viabile și utile în contextul socio-economic actual. Proiectul răspunde acestei cerințe prin:

• Stagii de practică reală în cadrul companiilor;

• Corelarea ocupațiilor cu domeniul de studiu;

• Organizarea de activități aplicate care simulează situații din viața profesională.

2. Creșterea motivației elevilor și învățare experiențială

Un obiectiv strategic al proiectului este dezvoltarea motivației și a implicării în procesul de învățare, prin activități practice, creative și competiții. Acesta este în deplină concordanță cu abordarea Rethink Education, care insistă asupra unui model educațional centrat pe elev, bazat pe:

• Relevanță practică;

• Recunoașterea efortului și performanței (indemnizații, premii);

• Implicarea elevilor în procese de învățare autentică, în contexte reale.

3. Conectarea școlii cu piața muncii și actorii economici

Un alt obiectiv al proiectului este crearea unui sistem de informare coordonată între școli și companii, care să permită o mai bună adaptare a formării profesionale la nevoile pieței. Rethink Education promovează același principiu: construirea de poduri între instituții, facilitarea dialogului dintre educație și mediul de afaceri, precum și dezvoltarea de parteneriate funcționale pentru reforma reală a educației.

4. Calificare certificată și profesionalizare reală

Prin organizarea de examene de certificare a competențelor profesionale, proiectul contribuie direct la profesionalizarea carierei, una dintre direcțiile strategice centrale ale inițiativei Rethink Education. Aceasta susține:

• Recunoașterea formală a competențelor dobândite;

• Existența unui parcurs predictibil și corect în cariera profesională;

• Legătura clară între învățare, performanță și recunoaștere oficială.

Proiectul ProMes – azi elev, mâine meseriaș, prin obiectivele și activitățile prevăzute, reprezintă o intervenție strategică și bine ancorată în realitate, care adresează direct și punctual cele mai presante provocări cu care se confruntă învățământul profesional și tehnic, cu precădere în zonele de implementare vizate de proiect.

Educația profesională este, de multe ori, privită ca o opțiune de rezervă sau ca o alegere mai puțin valoroasă. Însă, într-un context socio-economic marcat de criza forței de muncă, dezechilibre structurale pe piața muncii și o cerere tot mai mare pentru competențe tehnice specializate, nevoia de a regândi formarea profesională devine critică.

În acest context, ProMes propune o abordare aplicată, partenerială și orientată spre rezultate concrete, oferind un model scalabil și replicabil pentru modernizarea și umanizarea formării profesionale.

Răspuns la provocările reale:

Relevanța formării

Proiectul plasează formarea profesională în contact direct cu nevoile actuale ale pieței muncii. Prin cele 310 stagii de practică organizate pentru 260 de elevi, în colaborare cu agenți economici din domenii relevante, se construiește un traseu de învățare bazat pe experiență reală, în care teoria dobândită în școală este completată cu practici concrete, moderne și utile.

Calitatea experienței educaționale

Calitatea învățării este ridicată prin implicarea activă a mediului economic în procesul educațional: companiile participă la definirea nevoilor de formare, la actualizarea conținuturilor practice și la mentoratul elevilor. În plus, implicarea cadrelor didactice în procesul de coordonare și reflecție profesională transformă profesorul într-un actor al calității, nu doar al predării.

Atractivitatea învățământului profesional

Prin sistemul de indemnizații acordate pentru participarea la practică, prin competiții profesionale cu premii și prin certificarea competențelor obținute, proiectul stimulează motivația, implicarea și recunoașterea performanței. Elevii nu mai percep formarea profesională ca o etapă fără miză, ci ca o rampă de lansare în viața profesională.

O abordare aplicată și partenerială:

ProMes funcționează la intersecția a trei piloni fundamentali:

• Educație practică – învățarea devine experiențială, contextualizată, aplicată.

• Parteneriate funcționale – școala colaborează activ cu angajatori, experți, instituții locale.

• Politici educaționale vii – datele și experiențele generate de proiect contribuie la îmbunătățirea cadrului de reglementare și la adaptarea continuă a ofertei educaționale.

Este un model de coeziune între sistemul educațional și cel economic, bazat pe responsabilitate comună, încredere reciprocă și scopuri aliniate: formarea de tineri pregătiți pentru meserii actuale, utile și căutate.

Relevanță sistemică:

Într-un moment în care inițiativa ReThink Education propune o regândire a rolului profesorului și o reașezare a întregului ecosistem educațional, proiectul ProMes oferă dovezi că schimbarea este posibilă, dacă este bine planificată, orientată spre rezultate, finanțată adecvat și susținută de comunitate.

ProMes nu este doar un proiect de formare profesională. Este o demonstrație practică a modului în care putem reconstrui încrederea în educație, prin:

• valorificarea parteneriatelor locale,

• motivarea elevilor prin experiențe reale,

• profesionalizarea continuă a cadrelor didactice,

• și ancorarea școlii în realitățile economice actuale.

ReThink Education – un cadru strategic pentru diseminare și conectare:

Participarea la evenimentul ReThink Education, unde se reconfigurează în mod asumat rolul profesorului și se explorează noi direcții pentru viitorul educației din România, constituie o ocazie esențială pentru ca proiectul ProMes să iasă din sfera locală și să contribuie la conversația națională despre transformarea sistemului educațional.

Într-un context în care reformele sunt adesea conceptuale și abstracte, iar soluțiile se pierd între documente de politici publice și constrângeri bugetare, ProMes aduce la masă o experiență concretă, replicabilă și cu rezultate măsurabile. Este vorba de un model de intervenție care pune în centru elevul, cadrul didactic și angajatorul, într-un efort comun de construire a competențelor reale pentru meseriile viitorului.

🔹 Importanța întâlnirii în contextul implementării proiectului ProMes – azi elev, mâine meseriaș

Spațiu pentru diseminare de bune practici

ReThink Education reunește profesori, cercetători, decidenți, reprezentanți ai mediului economic și ai societății civile. Este exact ecosistemul care trebuie implicat în reconstrucția învățământului profesional. Participarea la acest eveniment oferă o platformă valoroasă pentru a disemina lecțiile învățate din ProMes, pentru a prezenta rezultate relevante – de la numărul de elevi implicați, la tipurile de intervenții testate – și pentru a promova ideea că schimbarea este posibilă dacă este ancorată în realitate și susținută prin parteneriate funcționale.

Oportunitate de validare și scalare

Evenimentul permite dialogul direct cu factori de decizie – inclusiv cu ministrul Educației – ceea ce transformă prezența ProMes într-o ocazie strategică de validare a intervențiilor și, mai ales, de promovare a extinderii modelului la nivel național sau regional. Rezultatele pot contribui la actualizarea politicilor publice privind stagiile de practică, colaborarea cu angajatorii, mecanismele de certificare sau motivarea elevilor și profesorilor.

Cadru pentru conectare și co-creație

Mai mult decât o simplă conferință, ReThink Education este un spațiu de co-creație și schimb de idei. Participarea la acest eveniment înseamnă intrarea într-o comunitate de profesioniști care împărtășesc aceeași viziune: că educația trebuie regândită pentru a fi mai aproape de viață, de economie și de aspirațiile tinerilor. În acest cadru, ProMes poate deveni nu doar un exemplu, ci și un punct de plecare pentru noi colaborări și inițiative comune.

🔹 Ce aduce proiectul ProMes în conversația despre reformă?

• O abordare integrată, care combină formarea practică, motivația financiară, recunoașterea performanței și orientarea spre piața muncii.

• Date concrete și impact dovedit, utile pentru orice demers de evaluare a politicilor educaționale.

• Un model colaborativ funcțional, în care școala, angajatorul și elevul nu sunt actori izolați, ci parteneri reali în procesul educațional.

• O viziune realistă dar ambițioasă, potrivită pentru reformarea învățământului profesional, dincolo de teorie și documente programatice.

🎯 Obiectivele proiectului și activitățile aferente:

Obiectiv general:

Creșterea relevanței formării profesionale a 260 de elevi, prin organizarea a 310 stagii de practică la agenți economici, în sectoare economice cheie.

🎯 Obiectiv specific 1:

Îmbunătățirea pregătirii profesionale pentru 260 elevi, prin stagii de practică relevante și parteneriate funcționale cu angajatorii.

🔹 Activități cheie:

• Selecția celor 260 de elevi din învățământul profesional și tehnic, conform criteriilor de eligibilitate în grupul țintă al proiectului.

• Identificarea și încheierea de parteneriate cu  angajatori din domenii relevante.

• Planificarea și derularea a 310 stagii de practică, adaptate la nevoile reale ale pieței muncii.

• Monitorizarea și evaluarea stagiilor în colaborare cu tutori și profesori coordonatori.

🧭 Relevanță pentru ReThink Education:

Se creează punți reale între școală și economie, transformând profesorii în facilitatori de trasee profesionale și nu doar transmițători de conținut.

🎯 Obiectiv specific 2:

Creșterea motivației și implicării elevilor în activități de învățare prin inovare, competiție și recompensare.

🔹 Activități cheie:

• Acordarea de indemnizații financiare pentru participarea activă la stagii (pentru toți cei 260 de elevi, în funcție de numărul de prezențe la practică).

• Organizarea de competiții profesionale tematice (anual), pe meserii specifice (ex: competențe tehnice, abilități de lucru în echipă, inovare în meserie).

• Acordarea a 155 de premii elevilor cu performanțe remarcabile în cadrul competițiilor.

🧭 Relevanță pentru ReThink Education:

Se cultivă competențe transversale, spirit antreprenorial și motivație intrinsecă, esențiale în învățarea modernă. Profesorul devine mentor, antrenor, coach în dezvoltarea talentului elevului.

🎯 Obiectiv specific 3:

Crearea unui sistem de informare coordonată între piața muncii și școală, pentru adaptarea continuă a ofertei educaționale.

🔹 Activități cheie:

• Stabilirea unei rețele de comunicare activă între agenți economici, școli, inspectori școlari și alți actori locali.

• Organizarea de întâlniri la mese rotunde, workshopuri și seminarii pentru alinierea curriculei de practică la cerințele angajatorilor.

🧭 Relevanță pentru ReThink Education:

Se instituie un mecanism funcțional de feedback și anticipare, ceea ce contribuie la adaptabilitatea școlii la schimbările rapide din societate și economie.

🎯 Obiectiv specific 4:

Certificarea competențelor dobândite în stagii de practică, pentru 238 elevi, în vederea inserției profesionale.

🔹 Activități cheie:

• Organizarea examenelor de certificare a competențelor profesionale, în colaborare cu centrele acreditate.

• Asigurarea suportului logistic și metodologic pentru elevi în vederea promovării examenelor.

• Emiterea certificatelor de competență profesională, din partea instituției de învățământ și a adeverințelor de practică, din partea organizatorului de practica 2 (CCIFER), recunoscute conform legislației în vigoare.

🧭 Relevanță pentru ReThink Education:

Validarea finală a competențelor este esențială pentru credibilitatea sistemului de învățământ profesional.
Profesorul devine garant al calității și al progresului individual al elevului.

🔗 Conexiuni cu inițiativa ReThink Education

ReThink Education nu este doar un eveniment. Este o fereastră de oportunitate pentru a influența în mod direct modul în care România își proiectează viitorul educațional.

În acest cadru, ProMes – azi elev, mâine meseriaș vine cu o voce legitimă, cu experiență în teren, cu rezultate concrete și cu o înțelegere profundă a ceea ce înseamnă să formezi un tânăr nu doar pentru o diplomă, ci pentru o carieră.

Se impune ca aceste exemple să devină norme, iar proiectele pilot – politici publice.

Concluzie – o viziune comună: relevanță, motivație, parteneriat, competențe

Prin obiectivele sale, proiectul contribuie la aplicarea concretă a viziunii Rethink Education, construind un model educațional în care elevii sunt susținuți:

• Să învețe activ și motivat;

• Să-și dezvolte competențe reale, certificate;

• Să fie conectați la cerințele actuale ale pieței muncii;

• Să înțeleagă și să valorifice rolul formării profesionale în traseul lor de viață.

Această sinergie oferă un fundament solid pentru sustenabilitatea intervenției și poate constitui un caz de bună practică în reformarea educației profesionale și tehnice în România.